這是馬陵中學首次舉行面向市內外的“同課異構”教學交流活動。課程涵蓋語文、數(shù)學、英語等學科領域教學活動?；顒又?，各執(zhí)教老師圍繞活動主題，精心準備，堅持“學”字當頭，堅持學生主體性原則，著眼于學生核心素養(yǎng)的發(fā)展，突出學生活動，豐富學習形式，讓學生在做中學、講中學、悟中學、研中學，努力打造學生學習新樣態(tài)。將先進的教學理念滲透于活動中的每個細節(jié)，呈現(xiàn)出智慧碰撞、靈感閃現(xiàn)的生命空間。省、市教研室專家分別對執(zhí)教老師的展示課進行點評指導。

　　“養(yǎng)正學堂：學生學習新樣態(tài)”主題講座中，來自省內外600多位教師齊聚一堂，共同研究新課程新高考背景下教學策略，探索高品質課堂樣態(tài)和實現(xiàn)途徑。講座由市教研室主任王邦柱主持。

　　馬陵中學校長王麗梅首先作“養(yǎng)正學堂：學生學習新樣態(tài)”的主題闡釋?！梆B(yǎng)正為先，體學并舉”的辦學宗旨是鐘吾學堂首任堂長盧翰蔭先生提出的。該宗旨基于傳統(tǒng)，又完全契合新時代的教育方針和發(fā)展學生核心素養(yǎng)的要求，閃耀著智慧的光芒。

　　“養(yǎng)正學堂”以“立德樹人”為根本，指向“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的教育目的?！梆B(yǎng)正學堂”有三個層面的含義：第一層是課堂，讓學生站在課程和課堂的中央，變以師為主的“教堂”為生為主“學堂”；第二層面是學校，把學校辦成“養(yǎng)正學堂”，培養(yǎng)堂堂正正站直了的中國人；第三層面是情境，將師生學習、發(fā)展的情境建成廣域的“養(yǎng)正學堂”。

　　隨后，江蘇省基礎教育改革前沿專家董洪亮作“課程教學變革的基本趨勢”主題報告。董洪亮站在教育哲學的高度，深入分析基礎教育改革中存在的問題，面臨的機遇和挑戰(zhàn)。他指出課程教學變革應順應從知識中心到經(jīng)驗中心、從內容設計到行為設計、從單一知識到知識結構三大趨勢。他指出課程建設上要敢于超越學科知識，改變單純注重學科知識的傾向，明確課程改革方向，把教育引向現(xiàn)代化。精彩的報告引發(fā)全場陣陣熱烈的掌聲，引起與會教師內心深深的共鳴。

　　參與研討的教師紛紛表示，此次研討活動深度聚焦課堂，促進了教學方法方式的交流，激發(fā)了教師的專業(yè)提升，加快了教師專業(yè)成長，使教學質態(tài)呈現(xiàn)新面貌，大家優(yōu)勢互補、集思廣益，搭建了校際課程交流的平臺。